导语:对家长来说,补习是保证学生有一个好成绩的方式,也是自己的一剂良药,

学生不喜欢自己在七八岁的年纪,就开始补习,整个童年甚至是在补习班度过的。但是也无力改变,只能在父母的安排下,接受补习的残酷现实。

学生从小学一直补习到初中,这种影响是深远的,但是,这种影响并不会在学生上学的时候,有所体现,反而会在学生升入高中的时候,才有所体现。

从小到大,参加补习班的学生,会有这样的特点,第一,学生在学习上如果遇到困难,就想要去寻求他人的帮助,自己解决问题的能力差一些。

第二,经常补习的学生,会更依赖那种小班教学的环境,注意力非常容易不集中;第三,补习的学生不会利用自己的时间;第四,经常参加补习的学生,主动学习的能力要差一些。

学生的这些特点,在高中的时候,体现的非常的明显,升入高中,学生的课程繁多,时间被安排的满满的,导致学生没有足够的时间去补习。

这时候,经常补习的学生,存在的特点,就被深刻地浮现了出来,首先,进入高中后,知识非常难,学生却不愿意去思考,经常寻求老师和同学的帮助,思考的能力可以说是非常的差,当自己独自一个人面对考试的时候,思维更是不够活跃,因此,考试考不好。

其次,学生上课不集中,高中老师还不能兼顾到所有学生,导致学生上课听课的效率非常不好,成绩也有所降低。

再次,上高中后,考察的是学生的自学能力,学生由于利用不好时间,安排不好,效率上不来,学习成绩自然上不来。

最后,上高中后,学生们基本都过上了集体的生活,在没有家长和老师的监督下,由于学生主动学习的能力差一些,学生的学习成绩,可能就会下降。

总之,中小学补课的学生,身上会具备一些不好的特点,这对学生的高中学习有一定的影响。

希望家长没有选错,不是说家长不能为学生补课,但家长要把补课当成一个辅助学生学习的手段,而不是当成一个可以替代上课的学习手段,家长对补习要有正确的认识。

学生在学校上课,就是为了接受义务教育,让学生增长知识,学校才是学生学习知识的场所。

家长如果观察到学生哪里学习的不好,可以为学生查缺补漏,通过补习,让学生不好的科目,得到提升,就已经达到补习的目的了。

不需要长期的为学生补习,让补习代替上课,反而是对学生不利的方式,让学生厌倦学习。

总之,笔者认为,补习是不能代替上课的,家长在为学生补习之前,一定要想明白为学生补习的目的是什么,从而再去为学生报班,进行针对性补习。

摒弃随波逐流的补习观念,不要人家学生补习,就让自己学生补习。随波逐流的家长为学生补习,目的倒可能是安抚自己的一种教育焦虑,对学生来说,可能并不好。

家长要清楚学生的薄弱科目,在决定为学生补习之前,了解学生的薄弱科目,为学生做出针对性的补习,是相当重要的。

笔者寄语:在很大程度上来讲,学生补课,可能是给家长补的,家长认为,别人家的学生补课,我家孩子就要补,不能让学生输了,在这样观念的驱使下,家长注定不能以更好的心态,去对待学生补课的这件事情。

笔者理解家长的良苦用心,但同时也请家长尊重一下学生的意愿,看看学生自己是真的想补习,还是被迫的。还要知道,学生也有自己的潜能,家长要努力去发掘学生的潜能。

最后,希望学生们都能过自己想要的生活,同时,多理解一下父母,也要善于去表达自己的观点,和家长更好地沟通,从而心理上和身体上,都能够得到很好的成长,让自己拥有光明的未来。