“双减政策”的出台进一步推动了学校教育和家庭教育回归各自的角色。这样一来,家长们不再有学校教育的压力,可以专心对孩子进行家庭教育,孩子们也不再埋头扎进作业堆,有了更多的课外时间。

但是,也有部分家长表示了担忧。这些家长平日里,习惯于辅导或者监督孩子完成课后作业。然而孩子的作业量减少,课余时间增多,如何分配和利用好这些课余时间,就成为了这些家长的忧心事。

学校延长了课后托管,爸爸妈妈要鼓励孩子在校内积极完成在校作业,回家后增加家长与孩子的沟通时间,增进彼此的情感,同时可以高举“劳动教育”的旗帜,让孩子加入做家务的队伍中。提倡孩子学习日的课余多做与学习无关的有意义的事。

对于学有余力的孩子,可以在美育方面有所追求。可以根据孩子的兴趣爱好,去学学唱歌、跳舞、画画等课程,培养孩子的创造力和艺术素养;也可以去户外亲近大自然,去听听鸟儿的声音,闻闻花儿的香味;也可以来一场农家乐,让他们去抓鱼、赶鸭、烧烤,玩得浑身脏兮兮,享受童年的乐趣;还可以带孩子参加运动比赛,体验奔跑的乐趣。

家长可以和孩子一起先制定一个课余计划,合理安排时间,进行学习、运动、娱乐活动。学习上适当预习新的学习内容,体能上在家进行适当的运动,也可以根据孩子兴趣,参加野营、探险等户外活动,以及社会实践等活动。当然,在假期中,也要注重让孩子养成一些好的习惯,比如阅读的习惯、运动的习惯、劳动的习惯等。

“双减”政策的提出,进一步强化了德智体美劳全面发展的培养目标,更加需要密切 开展家校合作,让孩子在减轻课业负担的同时,全面发展。而对于课余时间的安排 , 山东省家庭教育宣讲团专家、 滨州市沾化区第二中学高级教师尹丽美 有自己的观点↓

第一,关注孩子回家后的情绪。课后,家长们可以问孩子一些轻松的话题:比如“你今天在学校开心吗?”如果1分是非常不开心,10分是非常开心,那么从1~10给自己的快乐指数打个分数。这样亲子间的常规对话就变成了一个游戏,孩子会很感兴趣,孩子也就愿意深入这个话题。

第二,重视孩子良好习惯的养成。孩子的好习惯一旦养成,会终身受益。当然好习惯的养成不是一蹴而就的,需要家长有意识地引导。家长除了要培养孩子良好的生活习惯,还要培养孩子良好的阅读习惯,可以与孩子一起阅读,静静享受阅读时光,这样的安排不仅有助于孩子养成良好的阅读习惯,而且有助于培养良好的家庭氛围,让孩子感受到家的温暖。

第三,努力提升亲子陪伴的质量。有些家长在陪伴孩子的时候,要么做着家务要么拿着手机。家长跟孩子在一起各做各的事情,那不叫陪伴,那只能叫陪着,家长一定要对孩子进行高质量的陪伴。什么是高质量的亲子陪伴?时间上每天至少要半个小时,空间上就是家长要放下工作、手机,和孩子在一起活动。比如玩孩子喜欢的游戏,或者是一起参与一些孩子感兴趣的运动。

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