“双减”政策正式落地,小学生一二年级不准留书面作业,高年级学生也要严格控制作业时间,那么,如何保证学生的学习质量?学校又是如何进行作业管理和课后指导的?连日来,记者走访市区多所学校,看看他们都是如何落实“双减”政策。

面对“双减”政策,马市街小学在作业管理方面多措并举。一二年级不布置书面作业,三四年级的作业量不超过60分钟。为了保证孩子的学习质量,学校对作业质量要求“精”“准”“实”,其中基础性作业要求精简,避免机械化作业;有难度的作业必须有针对性;对于提高能力的作业确保达到一定效果。

为了保证作业的质量,凡需要留作业的班级,老师必须将所留作业上报到教导处进行审核,审核通过后才能进行布置。

“一首诗抄写五遍等机械性作业严禁出现。”该校教导处主任邱兰介绍,包括基础性作业量较大的情况都会被要求调整后再布置给学生。

不留作业并非让孩子不写作业,要求低年级的老师在课堂上留出10到20分钟的时间,对所学内容进行练习、掌握、检查。高年级的学生即便留了课后作业,也在课后延时服务期间基本完成,老师还可以对作业进行辅导,减轻家长的作业负担,也让孩子有更多时间提升综合素质。

“让学生把书面作业在学校写完,回家可以提升其他方面能力!”开发区留村学区北阳小学只有一二年级,该校校长史延霞介绍,9月份开学以来,老师们便不再给学生布置回家后的书面作业。

“回家没有作业,不代表我们就不管了。”史延霞说,回家后没有传统的书面作业,但建议孩子开展多样化的活动,提升孩子的综合素质。

课外阅读、美文朗诵、手工制作、体育运动、下棋、绘画以及帮助父母做家务等,老师为孩子布置的家庭作业丰富多样,而且轻松有趣。

“回家后做些有趣的事儿,我们也没心理压力,通过这些活动还增进了亲子关系,提升了孩子的综合素质。”该校一学生家长李女士说,之前,孩子一写作业家里就鸡飞狗跳,现在陪着孩子跳绳、阅读、下棋等,家庭氛围也更和谐了。

“没有了书面作业,孩子脸上洋溢着快乐!”市区一小学学生家长孙先生说,回家没有了书面作业,除了老师布置的任务,小区里的孩子一起玩耍做游戏,孩子身心都得到了放松。

除了作业安排上的“减负”,本市多所学校还在努力提升课堂质量。新华南路小学多次进行高效课堂课例研讨。老师们就教材、课标、学生、“双减”下的课堂教学进行研究,展现具有学科特色的个性课堂。

在该校教研会上,该校校长针对每位一线老师的课堂,围绕教学设计、教学效果等方面进行点评,要求老师们一课一得,让课堂高效、有趣。

记者从本市多所中小学了解到,他们也都在探索高效课堂模式,让老师们充分备课,提高课堂教学质量,把学习方法和思维方式教给孩子,让学生快乐高效地学习。

“‘双减’减的是作业总量,不是质量,这就要求老师提升‘教’的艺术,激发孩子学习兴趣。”一小学校长表示。

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