“老师,我们还想听你讲!”“突然感觉有点不舍了!”9月18日下午,当郑州市中原区阳光小学的网上课堂将要停止时,上课的学生和老师都有些恋恋不舍的感觉。

学生觉得精彩、吸引人,老师觉得高效、锻炼人,家长觉得作业减、质量高、欢喜人,两周多的网课,让学生、家长和老师齐说好,愣是成为了“别人家的网课”。

时光回到九月初,受疫情影响,郑州市开启了网上课堂。与其他学校不同的是,郑州市中原区阳光小学依托的是自主打造的阳光云书院,采用“新模型下的双师课堂”,开展实时、互动、精准、高效的在线直播教学。

“新模型下的双师课堂”用老师的话来说就是:镜头里一个人,镜头外一群人。直播中,每年级每学科由一名老师主授课,同时有6名老师在直播间内“监课”,与各自班级的学生进行实时互动,随时解答问题;直播前,授课的老师的教案由学校老师一起设计、打磨,然后挑选最适合的老师主讲;直播后,老师们一起对学生提出的所有问题进行研究,并在下一次直播中改进提高。

“还有个最大的优点,就是能够留住老师们的教案和教学视频,积累学校自有数字资源库,让老师更快的成长,同时也为家校共育提供了渠道。” 郑州市中原区阳光小学校长杨晓娜介绍,阳光云书院的线上智能评价体系还能实时反馈、记录学生和老师的成长,从5+智能评价、随堂智能评价、任务评价,配套奖励系统全面记录孩子的成长轨迹,通过大数据自动形成学生成长画像,以多点评价、“五育并举”促进师生的全面发展。

“这相当于是建立了一个线上学校,而这个‘学校’还打破了空间、地点的限制,让老师、家长、学生和外面专家的交流随时成为可能,而且更精准,而课堂依托智能评价活了,架起家校沟通桥梁,形成精准数字画像。”杨晓娜说,通过这个 “学校”,师生抓住了课堂,提高了效率,共教共研、科学设计任务单、严格把控作业量,减量增质,让“双减”切实落到了实处。

“老师,我不想下课,还想听你讲一会儿。”精彩的课程,让三·六班同学鲁禹辰经常不舍得下课。“老师,听你的课我肚子都不饿了呢!”四·六班同学李晴朗上课上得入了迷。“我在监控孩子学习,听老师讲古诗词,听着听着自己也入迷了。”四年级学生家长齐先生说。还有学生留言称:“我妈上着班都闭眼听了起来。”

“双师课堂”也让老师们受益匪浅。郑州市中原区阳光小学科学老师侯凯悦说:“别看镜头前是我一个人,可我背后是一群人,他们的一个微笑、一个眼神,一个竖起的大拇指,都让我充满了自信和动力。”四年级语文老师李贝贝觉得,原来上课面对的是一个班的学生,现在要面对的是全年级的学生,每个学生都会提出自己的问题,发表自己的看法,“让我在上课的过程中,使自己的风格有了更全面的发展。”李贝贝说。

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