青少年劳动教育至关重要,是中小学生成长路上的“第一粒纽扣”。近年来,党中央高度重视劳动教育工作,对大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署,先后印发《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》等文件,为新时代劳动教育绘制出了实践蓝图。

“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”。迈入新时代,劳动教育蕴含的重大意义应被全面认识,建立健全相应的青少年劳动教育体系。然而,当前由于劳动教育在升学考试中没有分值,无计划、无考核,往往被学校边缘化,师资、场地、经费缺乏,成了劳动教育常态。相比于劳动教育,家长更在意孩子成绩,为了给孩子挤出更多学习时间,家长往往不让孩子接触劳动。显然,传统意义上的劳动教育,既难以激发孩子们的兴趣,也不利于拓展孩子们的素质提升。

劳动教育缺位,已成了当前教育面临的严峻问题。除了学校、家庭因素之外,不劳而获思想在社会上蔓延,好逸恶劳、看不起劳动、轻视劳动等现象,也致使体力劳动和生产劳动被社会所淡化。要让劳动教育在社会上“生根发芽”,还要围绕“是什么、教什么、怎么教”等问题,进一步完善顶层设计及配套制度建设。劳动教育和其他学科教育一样,都离不开“家校共育”,老师和家长还需要密切配合,围绕孩子们的兴趣点、兴奋点展开劳动教育。

“劳动教育,永不过时。”社会因劳动而精彩,孩子因劳动而出彩。劳动教育不仅能提高个人生活处世的各项综合能力,获得劳动带给生活的喜悦,还能强健体魄磨炼意志,更加深刻地了解生活、读懂生活。希望更多义务制校外劳动实践基地“遍地花开”,为孩子们铺展开健康成长之路。返回搜狐,查看更多