受到疫情影响,河南省众多高校推迟秋季开学时间,按照“停课不停教、停课不停学”的要求,在延期返校期间实施“线上报到、线上教学”工作。豫高校学子的网课日常是怎样的呢?一起来看看吧!

虽然上网课没有太多环境、行为上的约束,但也有一些猝不及防的瞬间让人“手忙脚乱”:始料不及的老师提问,千变万化的签到手势,时好时坏的网络信号……面对各种意想不到的课堂“惊喜”,河南理工大学2019级学生谢淑媛坦言道:“上课的时候需要一直看着直播并时刻关注老师的信息,因为老师会随机发布签到,如果不注意的话很可能就会错过签到。”

对于不少同学而言,他们早已习惯了暑假期间晚睡晚起的作息方式,面对“早八”的网课生活,就不得不“被迫”早起。为了避免上课迟到,谢淑媛说:“我会提前定好闹钟来提醒自己按时上课,同时也会有计划地安排好自己的课余时间,认真完成作业任务。”

据了解,谢淑媛此前已经上了一周的网课,当谈到网课带给自己最大的收获时,她说:“我觉得网课教学形式具有很大的灵活性,有更多的时间可供自己安排,这对于提升自己的自学和规划能力很有帮助。”明确的目标让学习更有动力,合理的时间规划也让每天过得更加充实。

由于空间上的限制,学生和老师之间不能面对面地交流,因此在遇到问题时,要学会及时与老师进行沟通,便于答疑解惑。“网课缺乏监督,需要更多的学习自觉性,除了跟随老师的带领,我们还应结合自己的学习计划主动完成学习任务。”谢淑媛严肃地说道。

由于疫情期间环境因素的影响和学习条件的限制,传统作业形式的不便也逐渐显露出来:部分专业的工具不能及时获取,遇到问题不能及时与老师沟通,有时还存在传达错误等等。对此,各高校针对课程形式做出及时的调整,在完成教学任务的前提下变换作业形式,保证网课的顺利进行。

“这次的作业没有限制绘画材料和主题,可以自由发挥进行创作。然后在课上老师会一一进行点评,让同学们之间相互借鉴学习。”河南大学2019级学生田媛分享道。作业上的灵活性,给予同学们更多展现自己的机会;相互间的交流学习,促进同学们思维上的碰撞,启迪灵感。

在完成作业的过程中,由于受周围环境的诱惑,部分同学难免会有所懈怠,为保证同学们的学习热情,老师们也是“各显神通”。“为了提高我们上网课的兴趣,老师特地组织了线上辩论赛,针对上课时讲到的绘画命题,大家自由选择正反方,阐述自己的观点。”田媛笑着说。辩论赛的形式不仅巩固了课上学习的知识,更激励同学们去深入地了解作品,提高上课的积极性和学习效率。

完成课程作业后也并不意味着“万事大吉”。田媛还谈道:“虽然线上课程也很紧张,但还是希望自己能按照制定好的计划,利用有限的时间和空间做一些自己喜欢的事情,塑造更好的自己。”

在网课之余,大家也有了更多的时间安排自己的生活。河南大学2019级学生贾溯宁说:“在完成课程作业后,我有时也会慵懒地坐在书桌前看看自己喜欢的综艺,整理自己的书桌和小物件。”

课余时间除了放松,贾溯宁还会经常利用周六周日外出实习带课,增长自己的课外实践经验。“教小朋友们跳舞是一件很治愈的事情,孩子们的单纯和纯粹真的很令人动容。”她说,“我觉得传授知识本身就很有意义,以后也想要成为一名优秀的舞蹈老师。”

当谈到课余如何进行自己提升时,贾溯宁说:“周末的时候我会选择自己喜欢的舞蹈作品进行分析和鉴赏,这周观看的是一部具有鲜明的蒙古族风格的双人舞作品,传统的民间舞蹈融入了现代舞蹈的编创理念。”在分析鉴赏不同的作品时,贾溯宁也学习到很多新的知识,提升了自己的综合能力。

与平时在学校不同,居家上网课时大家的运动量会急剧减少, 并且长时间盯着屏幕,对眼睛也有所损害。网课之余,同学们也要记得适时离开书桌,放松大脑,适当的运动有助于大家以更加饱满的精神状态来进行接下来的课程。

居家上网课不像在学校里有浓厚的学习氛围、学业上的紧迫感,对此,我们应及时调整好自己的学习状态,发挥学习主动性,充分利用网络学习平台,将知识内化于心,外化于行。

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