“课堂外的时间,我鼓励同学们,去探索你们热爱的东西,多实践,多多锻炼自己的创造力。”

从2000年开始,李开复便陆续发表了陆续发表了七封《给中国学生的信》,在《李开复给青少年的十二封信》书里,他特别谈到了人工智能时代的教育。

“比起应试考试中的分数,如果同学们具备「3C」的3大能力—Curiosity(好奇心)、Critical thinking(批判式思维)、Creativity(创造力),未来更有可能实现自己的梦想。”

从一名法律专业的大学生到微软、谷歌的全球副总裁,这些人生方向的转变都源于李开复的热爱,尽管当时计算机算是个默默无闻的专业。

我们为什么鼓励小孩子培养兴趣爱好,李开复说,“只有做自己真正喜欢做的事情,才能做到最好。”

在小九以往的采访中,经常问到小学员们一个问题,为什么选择爵士鼓?怎样做到每天坚持练习的?最后总会得到统一的答案:因为喜欢,因为热爱。

只要找到真心喜欢的兴趣爱好,小孩子的韧性和耐心往往是你想象不到的。有喜欢做支撑,小孩子在学习一项事物的过程中,遇到困难和挫折也会主动想办法解决。

所以九拍在教学过程中运用拇指教育理念,鼓励孩子主动学习,引导孩子产生学习兴趣,因势利导,用兴趣帮助孩子养成良好的学习习惯与思考方式。

美国华盛顿儿童博物馆的墙上写了这样一句格言:「我听到的会忘掉,我看到的能记住,我做过的才真正明白。」

课外学习往往能锻炼孩子动手实践能力。只有具体操作起来,才会发现自身不足。

特别是学习爵士鼓,更是对大脑与肢体的双重考验。爵士鼓是一门手脚并用的乐器,孩子练习的时候,用双手敲鼓,用脚踩镲,就会锻炼到肢体协调性。

而孩子的大脑需要支配这么多动作,促使TA不断地思考怎样演奏是更好地方式,怎样表现是更舒服的形式。

为什么我们越来越注重对创造力的培养,因为当孩子走出课堂时会发现,生活中有那么多事情,根本没有标准答案。

这也是现在很多大学的试卷中频频出现开放性试题的原因。原来不是所有的问题都是选择题和填空题,甚至更多的情况是需要孩子自己提出问题,解决问题。

所以我们要在孩子小的时候尽量不去束缚他们的思维,允许他们用自己的想象力和创造力去打造一个属于自己的世界。

在九拍的教学过程中,我们鼓励孩子学会创造,最大限度地激发孩子的创造力、想象力、感受力,艺术鉴赏力。在未来的学习和工作中,这样的孩子更善于解决问题和处理突发状况。

最后李开复说:“比起试卷上的分数,我认为你们底层的思维能力,会是更珍贵的能力。”

因为分数只是一段时间学习情况的验证,但是从学习中淬炼出的底层能力是可以伴随一生的。