2021年9月15日,乌克兰政府批准将在中学推广全纳教育的新法令,该法令将于2022年1月1日生效。

乌克兰教育与科学部长谢尔盖•什卡莱特(Сергій Шкарлет)表示:为了保证教育公平,让乌克兰每一个学生都能获得优质教育,将根据有特殊教育需求的学生(下文简称特殊学生)的个人需求和能力为学校提供多级支持。这种差异化的方式改变了为特殊儿童提供教育服务的理念,将其转变为个性化的支持模式。同时,将与全纳教育资源中心的服务部门紧密合作,根据“实际需要”进行融资。这将对在中学内开展特殊学生全纳教育的质量产生积极影响,并将帮助学校改进此类教育的组织过程。

国家当局、地方自治机关和学校将通过下列方式创造条件,保证他们获得与其他受教育者相同的教育:为学校提供恰当的经费、人才、物质技术、方法支持;接送学生往返学校;采用国际通用设计标准以保证学校各区域、教学楼和学生宿舍均可进入;提供必要的辅助教具以帮助他们掌握课程大纲;布置和装备资源室和图书馆;聘请教育领域相关专家按需提供矫正发展和心理教学的援助服务;为学生提供互联网,并在必要时提供终端设备和特殊辅助设备。

该法令规定,学校应根据特殊学生获得的临时或永久支持程度将他们在学校各班之间按比例分配:每班不超过一名需要四级或五级支持的学生;每班不超过两名需要三级支持的学生;每班不超过三名需要二级支持的学生。

如果学生身上存在一些凭学校之力就可以克服的个别小问题,那么他们可以得到一级支持。且一级支持的学生可自由在班级之间分配,无需考虑数量问题。

如果学校无法应对,应建议家长联系全纳教育资源中心,对学生个性发展进行全面的心理和教学评估,以确定其特殊的教育需求,并以此确定需要向此类学生提供何种程度的教育支持。其中,对有轻度问题的学生给予二级支持,对中度问题的学生给予三级支持。以此类推,对有重度问题的特殊人群给予四级支持,对有严重问题的学生给予五级支持。

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