普陀城北小学代表队的吕佳臻、金一鸣两名同学,日前在第五届全国青少年无人机挑战赛旋翼无人机迷宫挑战项目上勇夺一等奖,这也是我市选手首次在该项国家级赛事上斩获荣誉(据《舟山日报》7月19日报道)。兴趣是最好的老师,普陀城北小学开设特色课程、对学生实施个性化培养,成果令人欣喜。

当然,比赛获奖并非终极目标。通过个性化培养,更在于培养学习兴趣、孕育创新意识,让孩子们变“苦学”为“乐学”。小学生正处于打基础、启心智的阶段,一味以升学为目标,过早地进行文山题海的填鸭式教育,很可能会导致厌学情绪。起跑线上的“抢跑”,又怎能在人生长跑中行稳致远?

人们一直提倡快乐学习,但很多人却有颇多误解,甚至将快乐学习与轻松学习简单地画等号。果真如此,“快乐”的孩子就难免会跟不上学习进度,进而影响顺利升学。事实上,学海无涯苦作舟,学习不可能是一件轻松的事情。所谓快乐学习,指的是以兴趣为导向,让孩子在学习中找到“黄金屋”、“颜如玉”,从而变苦哈哈的“要我学”为乐哈哈的“我要学”。

普陀城北小学针对小学生的好奇心、求知欲,最近几年接连开出了木结构、网艺、航模等拓展选修课,260平方米的科创馆成了孩子们的乐园。去年12月,普陀城北小学还和浙江国际海运职业技术学院合作,建立了全市首个“无人机”学生社会实践基地,专门开设无人机实训课程。各种特色课程,貌似游戏却需要实实在在的知识支撑。学生吕佳臻、金一鸣对智能机器人十分感兴趣,报名参加无人机课程学习后,为了让无人机飞得更快更好,花费了很多时间去完善编程算法,并在一次次试验中提升了抗挫折能力和团队协作能力。如此快乐学习,达到的恰是强化学习的功效。

兴趣的力量是无穷的,网瘾少年可以夜以继日沉湎于游戏中就是例证。良好的教育就是要用正确的方法趋利避害,将学生的兴趣引导到快乐学习、有效学习上来。普陀城北小学通过个性化培养提升学生创新实践能力,让课堂教学与丰富多彩的课外拓展相得益彰,这样的特色课值得观摩、值得借鉴。天生我材必有用,每一个孩子都是独一无二的天使。多些“个性化培养”,有助于激发学习兴趣、挖掘天赋潜能,让所有的孩子都成为最好的自己。这样,无疑是众望所归的素质教育、良心教育。