导读:在父母的眼里,孩子上学以后最重要的一个问题就是学习成绩的问题,每个家长都希望自己的孩子学习成绩能够更好一些。因此,当孩子出现学习跟不上、成绩落后的问题时,首先想到的就是为孩子在一个辅导老师,给孩子查漏补缺,提高成绩。

但有的家长在这过程中就会发现,很多辅导班的老师普遍都不如公办学校的老师,比如是在学历、学识上,但为什么还有那么多的人愿意出高价钱送孩子去补习呢?补习班的作用是否言过其实?然而,这个问题非常简单,无非就是教育资源的倾斜度问题。

在公办学校里教书的老师,有一个非常大的特点就是:一个老师需要同时上好几个不同班级的课,面对的学生是上几百人的情况,因此,公办老师的个人能力也许很高,但平均到每个孩子身上的时候,效果和作用就所剩无几了。

而且公办学校老师的教学任务是对一整个班级负责的,而并不仅仅对单独某一个学生负责,所以,在教育上就不会讲究每个学生都要优秀。相反的,班里成绩越好的孩子,会得到老师越多的关注,而成绩差的孩子,往往都是处于忽略的状态。

相反的,辅导班的老师是收了每一个家长的钱的,是要对每一个学生的教学效果负责的,所以在教育资源的倾斜上就会比较的集中,基本上是奔着学生的成绩提高而去的,很少会出现像公办学校老师那样对成绩不好的学生不管不顾的情况。

而且,辅导班的老师可能整体的能力不如公办老师,但在单独的某一个课程教育辅导上,自然是会比学校老师要好的,因为这是他们工作竞争能力的体现。能够把孩子辅导好的老师,才能拥有更多的工作资源,自己的收入才能更高。

其实,在能力上其实不用管到底有多高,只要对孩子教学需求适用就好。对于一个小学生的知识来说,老师只要能足够懂小学全部的知识即可,哪怕你会更多的什么高数、微积分、商务英语等等其他超过小学知识范围的知识,都不是孩子需要的。

所以家长们应该也有遇到过,有的辅导老师可能个人的学识非常丰富,并且学历也非常高,但是在辅导自己孩子的时候,常常出现效果不佳的情况。这是为什么呢?因为这就是知识高度不适用的原因,有时候一个博士生的指导效果,都不如学习成绩好的同班同学。

家长们在给孩子孩子寻找辅导老师的时候,除了要考察老师个人的教学能力,个人知识含量等的因素之外,更重要而且是核心关键的一点就是:看这个老师的教学效果怎样,如果教学效果不突出,哪怕这个老师再怎样厉害也是白搭。

补课班的意义就在于给孩子查漏补缺,拔高某一课的学习成绩,因此,更关键的还是要看老师单一能力的发挥效果如何,是否能够给孩子足够的课外引导,帮助孩子补充课堂上听漏了的、听不明白的地方。

重要提示:虽然说辅导班的老师可能不如公办学校的老师,但这两者的教育性质不一样,一个是对单一学生负责,一个是对普遍学生负责,因此也没什么可比性的,能力不论高低,要适用而且有效果才是家长需要考虑的问题。