:“阅读是阅读者从一定的书面语言符号获取意义的社会行为、实践活动和心理过程。”“阅读是阅读者从一定的书面语言符号获取意义的过程。”王继坤把阅读定义为:“阅读是阅读主体对读物的认知、理解、吸收和应用的复杂的心智过程,是现代文明社会人们不可或缺的智能活动,是人们从事学习的最重要的途径和手段之一。”据此,笔者这样理解阅读的含义:阅读是阅读者以作品为媒介通过语言符号理解其精神内核,借此体验、感悟和理解作家在作品中流露出的情感和思想的过程。

课外阅读的概念基于阅读这一概念基础之上,课外阅读又与课内阅读在阅读时间、阅读地点、阅读内容和方式上有着区别。课内阅读主要是在课堂上,在教师指导下读好教材,以精读为主,为课外阅读扣基础,做铺垫。而课外阅读,是课内阅读的补充和延伸,两者相辅相成,不可或缺。据此,笔者将本研究中的课外阅读界定为:相对于课内阅读而言,指学生在课堂外的各种独立阅读书报包括网上文本阅读的活动。以内容分,涉及古今中外童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、当代文学作品、科普科幻读物等。