标准化课程体系闭环+产品研发闭环,两者相辅相成,才能代表最先进的生产力,满足不同围棋水平学员的需求。”

在线围棋培训现在得到了市场验证,完全是可行的。围棋培训线下店的物理局限,导致教学只能辐射方圆三五公里之内的学生。显而易见,这并不符合大规模招生,大批量上课的围棋启蒙普及模式。,高水平棋童在线下围棋道场学习场景中,大部分小棋手需要进行全日制寄宿学习,日常生活与围棋学习均在此完成。但更为高昂的价格以及多聚焦于北京、上海,杭州等地的围棋道场和围棋学校,对于交通不便,以及经济条件不算宽裕的家庭而言,是个很难跨越的鸿沟。相较之下,通过互联网学习围棋,可以不受时间、空间等物理条件所受限的形式,在辐射范围以及易得程度上也更适合广大的棋童家庭。把辐射范围扩大,再扩大,才是围棋培训行来的出路。

“围棋的意义不仅在于胜负,更在于对哲学的理解,以及与生活全方位的融合。”

围棋培训行业的从业者,对于围棋有虔诚的信仰,所以更能体会到,在围棋学习上,找不到对手、无法正确练习、没有合适的老师等等问题的重要程度。

但现时线下实体的围棋培训市场,教学质量参差不齐。大多数线下围棋培训,都比较强调教学个性化,课程标准化较弱,这也导致了不乏有能力较强的老师,能够教出个别好学生,但是极难实现机构的规模化复制。标准化课程体系输出是围棋在线培训的重中之重。“标准化课程体系+产品研发闭环”与学科教育在学校大纲上作变革不同,围棋教育此前从未有过标准化的教学,需要的是创新。而在课程上,创新比变革要难得多。

“对于围棋学习来说,一学二练三做题,要形成一个完整的产品研发闭环,对于学员学习效果至关重要。”

其延伸解释到,一学,即要有良好、流畅的在线课堂体验度;二练,即要有实时智能对弈辅助,AI对弈后提供复盘报告;三做题,即要研发智能题库,包括题目、错题讲解、错题本等。

“标准化课程体系+产品研发闭环,要相辅相成,才能满足不同围棋水平的学员提升水平的需求。”

不仅是围棋,所有线上课程在学习中,都会面临互动性不足的问题。相对而言,线及小班课要较好一些,大班课班型互动性体验肯定相对要弱一些。”

“对于产品,尤其是启蒙教学产品而言,能否在第一时间让孩子感兴趣是非常重要的一点。而在整体教研体系里,老师每节课输出的知识点能否和肢体、语言、形态等方面匹配恰当,都是让孩子喜欢上围棋的关键。”

“同样作用在教学上,课程标准化程度是否达标,课前课中能否让孩子融会贯通,课后练习能否让孩子及家长看到效果,最终在比赛成绩上有显著提升,这也是体现学习效果的关键之处。”

而对于围棋培训行业,甚至整个教培行业而言,更难的是,如何做到让孩子产生兴趣、让家长看到效果,从而跨过续费率、退费率、留存率等核心指标。

围棋项目较为静态,相较于音乐、舞蹈等品类而言,展示性不强,很难激发孩子以及家长的兴趣;

围棋项目隶属于体育竞技类,因此时常需要面对输赢,而输棋则属于负向激励,对于学员的情绪无可避免会产生影响,这也导致围棋项目相对其他素质教育品类而言,早期留存难度更大;

大多数围棋学员及家长对围棋认知并不深,容易产生畏难情绪。同时,需要通过比赛升段来体现外化的学习成效,战线过长,容易导致口碑传播慢,直接影响续费率及退费率。

因此,搭建完整的产品闭环,正是从兴趣驱动到成就驱动的逐渐过渡,从而缓解围棋本身的基因,所带来的一些影响家长选择的负面因素。

而在上述这一系列过程中,从始至终无法忽视的关键字眼,是“人”本身。这样的基因不仅仅带来了网络上的亲密关系,也让这一份亲密逐步延伸到了线下。

很多围棋学员,平时在线上课程中与老师亲密度很高,一到寒暑假就会和老师相约在线下见面。”在此次“双减”正式落地之后,围棋教育行业的整体良性发展,需要所有从业者具有更强烈的教育基因,在“如何算是把围棋教好”这一点理念上具备共同认知。反之,即使环境利好,围棋教育的选项可能也不会真正走入客户的内心。“我们相信‘双减’政策对于素质类教育企业的长期利好。但也清醒地知道,对于行业的利好,并不一定作用在每一家企业,想要得到历史的垂青,首先要确保自己能健康的活到那一天。”

不论是解决产品互动性问题,还是对于公司未来的扩大发展,各个领域的优秀人才永远是多多益善。

我们的梦想是星辰大海,而保证我们实现梦想的根本,是我们要能代表围棋教育的最先进生产力。”

第三,持续稳定增长。“围棋培训的初心,不应该是商业逻辑。一件需要做十年、二十年、甚至一生的事情,不需要太急。”

为了给学员们留出上学科类课程的时间,将原来周中晚上的课尽量调到周末;将原来40分钟一节课变成20分钟一节,休息10分钟后再上20分钟。返回搜狐,查看更多