【大公报讯】疫情下,学校被迫减少或取消面授课堂,改为网上授课。教育大学调查发现,初小学生在家学习期间出现负面情绪,逾四成受访初小生在家上网课时感到烦躁不安及孤独,逾半数受访学生说无法按时完成功课,大部分学生希望尽快重返校园上课。

浸信会爱羣社会服务处儿童、青少年及家庭服务、教大特殊学习需要与融合教育中心、儿童教育及发展科学研究中心联合调查,收集711名小一至小三学童、562名家长及97位教师的意见。

数据显示,负面情绪或孤独感越高的学生,学习效能越低。近半数受访学生说在家学习,曾无法按时完成功课,当中以小一生情况最普遍。逾六成初小生喜欢回校上课,不足两成学生喜欢在家上课。

家长方面,逾九成受访者希望恢复实体课,逾八成认为孩子更喜欢回校上课。疫情期间焦虑情绪较高的家长,容易向孩子发脾气。约九成受访教师说,学生无法自律在家上课学习,八成教师觉得网课容易令学生分心。逾七成教师认为网课期间难与学生沟通,影响互动。

教大特殊学习需要与融合教育中心总监冼权锋建议,建立家校合作机制,由学校社工、课程发展、训辅及特殊学习需要主任共同制订方案。教师可提前与家长分享较难的学习内容,让他们帮子女预习。该中心项目经理何嘉华建议,教师可改善网课内容及形式,以提升学生的内在学习动机。