随着教育信息化的快速发展,在“互联网+”的大背景之下,智慧课堂成为新时期教学变革的代名词之一,成为教育技术研究和实践的前沿。就目前学校发展的成果和实践进展来看,智慧课堂在丰富教与学手段、调动学生学习积极性、提高师生的信息素养方面的作用得到了肯定。

近年来,青岛西海岸新区琅琊初级中学积极探索智慧课堂应用,利用智慧教育推动教学结构变革、教学理念重构、教学模式创新、学习方式转变,取得了显著效果。

智慧课堂在琅琊初级中学的课堂上一经使用,让学生和老师都有了意想不到的变化。第一,针对各学科不同的游戏互动的设计,寓教于乐,充分激发了孩子的学习潜力;第二,共同参与,营造了联合的课堂氛围。在课堂互动环节中,所有学生利用手中的平板电脑,共同参与活动,解决了传统课堂一人说、多人听、几人演、全班看的问题,增强了学生之间,师生之间的互动体验,活跃了课堂气氛,学生的学习积极性得到了极大提高;第三,即时分享,一切以学生为主。以往对学生的评价通常需要课后作业批改后才能得到反馈,智慧课堂通过大数据分析,使教学反馈更及时、精确与全面,教师通过充分评估课堂教学效果,及时做出优化和改进。

为使教师尽快适应信息化教学要求,学校先后组织相关人员到实验初中等地进行实地观摩交流学习。以信息化教育教研为抓手,对教师进行各级各类培训,逐步建立教师信息化培训体系。每周组织智慧课堂研讨会,交流课件,对课堂进行分析评价,对应用中出现的新情况、新问题及时研究解决。每学期组织至少一次赛课活动,组织校内外知名教师进行评课,不断改进教学手段和教学方法,促进教师快速成长。

在课堂应用取得良好效果的同时,学校还利用互联网上的汉字听写大赛资源、口算训练资源、竞赛互动资源有计划、有目的地开展各类竞赛活动,拓展了学生的学习空间。学校先后举行了经典诗词知识竞赛、数学口算竞赛、英语单词听写大赛等,不仅丰富了学生的课外知识,激发了学生自主学习的热情,并且通过智慧课堂的运用,使智慧化思维方式融入学生的头脑,开创了学生开放式的学习方式。

寒暑假相对来说是学生的自由开放期,如何引导学生在休闲娱乐的同时丰富知识、拓宽视野?学校利用智慧课堂的作业系统,适时推出了“六个一”工程,即通过作业发布系统,每天给孩子们推送一则故事、一首儿歌、一组英语对话、一组口算练习、一首古诗、一组汉字听写练习,让孩子们通过听、读、写、练的练习,构建了实时能学、处处能学的假期生活。

同时,在线上教学期间,学校充分利用智慧课堂的优质资源组织教学,加强区域内的资源共享,既减轻了教师的工作压力,又保证了教学的有效实施。利用智慧课堂,教师更加高效、便捷地完成了备课、上课以及课后作业的布置与批改,并统一进行测评,让学生学习的效率得到了更大提升。智慧课堂多样化的学习资源为学生的个性化学习提供了便利,线上教学期间,不少学生主动运用线上资源开展个性化的补充学习。

通过应用智慧课堂,青年教师在教育技能、教学理念、教学方式上有了极大的进步与突破,先后有20多人次参与交流观摩课。学校积极动员全体教师参加全区信息技术与学科融合优质课比赛,并取得了优异成绩,刘桂先老师获“移动终端类”优质课区一等奖,张青兰老师获“云课堂计算机教室类”优质课二等奖。

通过平台的网络备课系统、网络调研系统等特色应用系统,老师能够将备课、授课等各个环节有机组织起来,从而高效率、高质量地完成备课和教学。特别是针对科学等实验课,通过智慧课堂的在线操作实验,可以有效避免危险情况的发生和器具的损坏。智慧课堂实现教育教学与环境的数字化,让教学管理更加简单方便,让教学过程高效可控,让学习效果大大提升。通过办公备课无纸化、教学信息化,让老师教学更加“智能”。

信息化2.0时代,人工智能、大数据等技术开启了教育教学的新征程,琅琊初级中学将持续推进信息技术与教育教学的深度融合,让前沿技术充分助力教学创新改革,让因材施教的梦想照进现实。